「つながる研究」工学部版
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情報通信 学校いじめ問題に対して、コンピュータの中に人工的な学級をプログラミングして解決方法を探っています。具体的には,趣味を共有することを目的にして他者と相互作用する生徒エージェント(コンピュータプログラム)を多数設計します。学級内で趣味をひとつも見出せず,他者からその状態を強制的に維持させられる者は“いじめられた”と定義されます。 生徒エージェントから構成される人工的な学級にヒトがゲームプレイヤとして参加し,生徒エージェントと相互作用します(人工学級ゲーム)。 教師は教師プレイヤとして,生徒は生徒プレイヤとして参加し,当事者自らがゲームプレイを通していじめ問題を考えるきっかけを掴みます。 ある種の診断テストの側面も持っています。 いずれはマルチプレイヤ型インターネットゲームに発展させる予定です。ユーザビリティの改善⇒リアリティの構築⇒サスティナビリティの検証へと,シリアスゲームの一種としての人工学級ゲームを完成させます。 現在のところ,新潟県教育庁と協力体制を築いています。さらに産業界と連携することで,いじめのない持続可能な社会を作ることが期待されます。 学校現場で活用可能な教育ゲームとしての側面と同時に,いじめ現象に関するスクリーニングテストとしての側面も持つソフトウェアの開発を目指しています。●キーワード● ゲーミフィケーション、シリアスゲーム、マルチエージェントシステム、ヒューマンインタフェース[1] 群集化交友集団のいじめに関するエージェントベースモデル,電子情報通信学会論文誌,vol.J88-A,no.6,pp.722-729,2006.[2] プレイヤの行動記録を用いた人工学級ゲームエージェントの行動設計,電子情報通信学会論文誌,vol.J97-A,no.8,pp.565-573,2014.など※お問い合わせは新潟大学社会連携推進機構ワンストップカウンターまでonestop@adm.niigata-u.ac.jp専門分野電子情報工学、複雑系工学、数理社会学、生活支援工学 現在,新潟県教育庁生徒指導課,新潟大学教育学部と協力体制を築いています。ゲーミフィケーション・プログラミングで企業との連携を希望しています。3-17http://maeda.eng.niigata-u.ac.jp/自然科学系 教授前田 義信 MAEDA Yoshinobu関連する知的財産論文 等開発中の人工学級ゲーム画面例産官学協力体制の構築研究の目的、概要、期待される効果アピールポイントつながりたい分野(産業界、自治体等)社会モデリング研究室いじめ問題解決のためのゲーミングシミュレーション ~ in silico社会教育工学の構築を目指して ~

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